他是一个化学老师，作为一个化学老师，他普通的不能再普通，无非就是解题快一些，脑子灵活一些，方法多一些。但这样的老师全国各地多的是。

他也是一个班主任，作为一个班主任，他真的是很独特，全国你也挑不出多少个。

哦，对了，他叫穆志彬，他就比我大六七岁。他高中就读于石家庄二中重点班，大学是华中师范大学（也可能是华中科大，我记不清了，还好这个并不重要。）他比我大六七岁是真的，脑子快的人算了算可能觉得有问题，他比我多上一个高中和大学，光着就7年了。我还没告诉你，我入学玩一年，我也没告诉你，他在代我们之前已经带过了一年高一的。但他真的就比我大六七岁，因为他入学早，早了好几年。具体怎么回事他给我们讲过但我已经忘光了。

这个人很聪明，担任我们的化学老师的同时还“兼任”了我的数学老师和物理老师。我们教室在4楼，数学办公室和物理办公室都在3楼，而化学办公室就在教室隔壁。所以我们在数学和物理上有问题了不愿意跑那么远下去，就直接去问他，但他都会，我们问的问题他都可以解决。有人说数理化不分家，但是能做到这种程度的真的不多。

不过有意思的是，这个优秀的理科生，生物居然刚刚上两位数。据说他当年高考的事时候，生物5个选择他没看直接选了5个c，然后去做别的题目去了。可能有些夸装的成分，但他生物差是真的，另外他语文和英语同样也很差。至于文科就更不用说了。

这个人也很“幼稚”，他最大的热爱是海贼王，不但他看海贼王，班会上他还给我们也放海贼王；我们的班服都是印着海贼王角色的卫衣。这还不够，期末冲刺的时候他为了激励我们，在班里挂了一面海贼王的骷髅旗。

另外，他还是乒乓球或者羽毛球的国家二级运动员，具体哪个我记不清了。足球也踢得很好。就篮球不行，当了老师之后才开始学，但进步也挺快。

所以说，这个人真的很有意思。

因为这个人很有意思，所以我们和他的关系就不是师生了，而是朋友，哥们。我们不叫他穆老师，而是叫斌哥。

不过他和年级主任一个办公室，每次年级主任听见我们喊他“斌哥”就会很不高兴，纠正我们，教育我们要尊重老师。

其实他当然知道我们喊老师叫“斌哥”并不是不尊重而是我们和他关系好。但他很清楚，班主任和学生之间如果关系太好，或者过地位太平等，就会不利于班主任管理班级。班主任在学生面前必须要有足够的权威，否则，班主任的命令就得不到贯彻和执行，学生们对自己的约束也会大大放松。

事实上，主任的想法都是正确的，我们班的确如此。

斌哥和我们关系好，既是他的优点，也是他的缺点，甚至是致命的缺点。

在我当上班长后，他曾经让我出一份班规。我用假期的时间写了一份很不错的班规，但写完之后我考虑到他的管理风格，就对班规进行了很大的修改，主要是把惩罚措施大大减轻了。没想到我把班规交上去之后，他还是觉得惩罚太严了，自己又改了改。

如果你读到这觉得我可能是那种“酷吏”型的班长，我真的要喊句冤。老实说，我出的那份班规并不严，最严重的惩罚无非就是停课检讨半天。没想到全被他改了，惩罚都是俯卧撑15个、深蹲20个一类。

我对此感到无语。诚然，他是我们的好哥们，不愿意多么严重地惩罚我们，但是过于放松却是对我们的放纵。不过当时我也没说什么。

在他修改后的班规里，有一条是让我很感动的，就是如果他迟到了什么的，跟我们一样受罚。后来确实有一次，他上课迟到了两分钟，在晚自习下课后，他在讲台上做了20个还是30个俯卧撑。

再后来呢，我们班就散了。他确实管的过于松懈了，我们的内务、纪律一直是年级倒数，而期末前的两次月考，我们班的平均成绩居然也落到了后面。之前虽然内务和纪律一直都差，但我们的成绩一直给我们保留着颜面，可谁也没想到在最后我们奋力拼搏的两个月里，成绩却掉了下来。最后一次月考和期末都是倒一倒二的样子。

说到这里不得不插叙一件我自己的事情。对于这个期末的倒数成绩，我竟也做出了“贡献”，实在是惭愧。那时候，我的物理本来很差，不能及格的那种，但在最后一个月我奋发努力，从不及格上升到了九十多分。所以，我本应是年级23名的优秀成绩；可事实上我却是五百多名。因为我在做出了物理12道选择题中的前11道题并确认无误后，由于过于激动而忘记涂卡，如此一来44分便没了。现在想起来，实在是惭愧啊。

结果就是，我们班被打散，插到了别的班；留下一部分学生，和从文科班出来的一些学生，组成了新的12班。当然，班主任已经不是他了。

他仍然教化学，不过不当班主任了。我后来到了文科班，很幸运地又成了他的学生，因为文科班也要学化学的。一直到我高三，他就转走了。之后一直没有跟他联系过，直到高考结束后我才见到了他。他那个时候在zd县的一个私立学校教书，我那时高考刚结束，去正定听一个关于填报志愿的讲座，就约他见了一次，他还请我吃了饭。但那是我们最后一次见面。

我一个朋友说，他没错，只是来错了学校。

尽管他管的我们很松懈，尽管这导致了12班的分解，但这并不是他的错，也没有任何人抱怨过他。只是，他来错了学校。这个学校不适合他，中国应试教育的制度也不适合他。

不过，他对我的影响却是根深蒂固的。如果我，或者他教过的其他学生中的某个人在以后成为了老师的话，或许那个时候中国的教育之道已经不再是应试教育，或许那个时候他的那一套方法，他的那种风格会成为最合适、最有效的。中国的教育制度总有根本性的变更的一天，应试教育也总有终结的那一日，所以，我们所期望的这些都值得期望，因为它们总会实现。