成长路上总是磕磕绊绊，星灿也不例外。他在学校里生活并不开心，也找不到解决郁闷心情的办法。他时常在他们宿舍的窗户旁仰望天空，看那天边飘来飘去的云彩，还有那上升着的孤烟。眼前的一切都很空荡，像是人生一样，虚无飘渺，最终化作清风消失得无影无踪。

静处的一个好处是可以把自己的思绪放空，这样一来烦恼什么的都远走了。他时常静默，时常一个人呆呆的站立着。他觉得这样很好，用更加孤独的方式消解孤独，所有孤独都无处藏身。

高中的课程很紧，星灿学习起来很是吃力。他本来基础就不怎么好，再加上老师要赶课，星灿觉得压力更大了。他实在听不懂老师在讲些什么，即使自己认认真真地听上一节课，他也只能听懂一点点，这让他怀疑自己的能力是不是不如别人，他没有了自信。

于是，上课的时候他花很多时间写字，不管是语文课还是其它课程。星灿喜欢书法，觉得那一撇一画都充满了魅力。开始的时候，他老是在课本上摹仿上面印的字体，但是电脑打出来的正楷字显得很呆板，即使写得相像也是不太好看，少了一份洒脱。不过，他还是喜欢在上面写写画画，一个字又一个字地跟着描。这样一来，他的许多课本上有很多密密麻麻的水笔字。那些字紧挨着书页上的规规矩矩的字，有的在下面清清楚楚地排列一行，有的则直接描在字的上面。所以说，星灿对老师讲的课没听进去多少，字却写了不少，让别人一看，还误以为他在书上做了这么多笔记呢。

星灿就这样度过自己以为无聊的时光，埋着头在书上留下了不少墨水。日子就这样反反复复，像是一朵云来了又走，走了又来。他依旧喜欢看书，闲暇的时候他常常一个人在寝室或是班里看书。他能从文字中找到了很强的能量，从书中发现别人和他有着一样欢喜和悲伤，他就不再感到孤独。在书中最常见到就是爱情了，那种情感一直是人类永歌不止的主题。星灿喜欢看那种男主人公和女主人公相恋的故事，那种难舍难分的情感，那种离别时的苦痛相见时的怜悯也让星灿十分着迷。神话故事也好，民间传说也罢，他都爱读，并且读起来往往花费几个钟头。风铃是他爱恋的对象，他甚至想象着他和风铃有一段刻骨铭心的爱情。风铃像是从书中走出来的女人，拥有着清秀的脸庞和惹人的身材。光是在脑海里想起她就能产生别样的美感。她行走的时候有一种美，那种美像是漂漂洒洒的雨花；她站立的时候有一种美，那种美像是一株临风待露的水仙；她坐着的时候也有一种美，那种美像是大雪压不住的挺立的梅枝。

男人一旦对一个女人有了好感，那么她做的任何事情都是那么完美无暇。一个班里有这么一个令他注意的女生，星灿的情感也找到了地方发泄。他第一次觉得在乎一个异性是那么使他欢喜，即使他付出了全部的精力也在所不惜。星灿上课的时候喜欢看她仰面听讲的样子，下课的时候喜欢看她拿起梳子梳理头发的样子。

渐渐的，星灿的字写得越来越好了，他逐渐从写字中找到了乐趣。有句话说兴趣是最好的老师，他开始出去上超市里面买自己喜欢的字贴，上课的时候练习，下课的时候也在练习。书法里一笔一划都有它的道理，也都有它的乐趣。星灿的硬笔书法越来越好，写作文的时候也更加自信了。老师时常表扬他的字体，说他写的字横平竖直，点撇之间透着灵秀的气息。星灿原先最怕考试了，每逢考试的时候他都头疼得难以入睡。想想很多题他都不会，上了考场也只能看着试卷发呆，他很是不安。但是，他的字写得越来越好之后，他甚至觉得自己有点期待考试了。虽然其它科目他还是不会，但逢到考语文的时候，他就带着期待的心情。他练就了一手漂亮的小楷，这种字答在卷面上很是好看。他做语文试卷特别认真，好像他来考试就是为了考语文似的，其它科目一点也不放在心上。语文老师拿着他的试卷让大家看，说这是同学们应该学习的榜样，字就应该写成这样的。星灿十分高兴，他一直以来没什么特长，所以一直都默默无闻。可是，现在的他，仿佛在经历了无数个寒冬之后突然迎来了一个春天。这里繁花似锦，连小草也吐露着生机。

有一次上语文课，星灿正在看着书，不知何时老师就叫了他的名字。他刚开始的时候还没反应过来，直到同桌提醒他才意识到。原来是自己看书太过投入，再加上老师也很少叫到坐在后排的学生，他就没注意太老师讲课。他站了起来，等待老师说话。老师说让他过来写一篇他们新学的诗文。星灿知道这节课要讲这首诗，提前也看了看。于是就下了坐位快速走上前去接过老师的粉笔。他拿起手里的语文书，看了一下那首诗，那是一首五言绝句。他先在心中默读了两句，然后提笔在黑板上认真地书写。他这是第一次走上讲台，第一次将自己展现在同学的视野中，下面的同学当然也括自己喜欢的风铃。可是，他正在一笔一划地写着，不能回头去看风铃他一直喜欢的风铃。他知道自己一定要好好写，让全班同学都对这个平时眼中的差等生刮目相看。他一笔一划地写着，写到得意的诗句时就略微停顿了一下，然后再接着书写。星灿写的时候不忘思考着这首诗在黑板上的布局。他知道，一幅优美的字画必然写得紧凑合理，他写这首也是这样，题目居于正中间而不显得呆板，下面的诗句互相谦让又彼此相邻，整首诗也正好写在了黑板的正中间。同学们看到这首书写俊秀的古诗都对星灿投入赞叹的目光。

星灿写好了，转身把粉笔投入身旁的盒子之中。他快步回到自己的座位上，那时他已经紧张得像一只受惊的白兔，坐在自己位子上抑制不住内心的激动。老师看到他写在黑板上的板书，一笔一划都有力道，有些还形成了自己独特的笔法。这让语文老师很高兴，原来坐在后排的学生也有努力的。老师夸赞了星灿的字体，并告诉同学们写字一定要认认真真，只要有兴趣又肯下功夫学习，那么总有一天能达到自己想要的水平。

当然，星灿在台上的时候，下面的风铃也正在目不转睛地看着他。她看着星灿写出了这么漂亮的一手好字，脸上也露出了灿烂的笑容。不过，星灿下来的时候因为走得太快没注意到风铃脸上的表情，若是他看见的话也许内心会多一份欣喜。她的双手托着下巴，眉宇间透露出一种清秀。她暗想着自己也是十分努力地练字，怎么没有练出这种水平？看来这个曾经帮助过自己的小子还是有一点本领的。若是自己能够帮助他一下的话，他一定能够在学习上有所进步的。不过，她发现星灿一直坐在后排，那里老师不常去，也不常管，自然学习氛围就松散些。星灿坐在那里学习成绩能好吗？于是，她想等下一次调座位的时候他们两个人一起坐在中间，这样她就能帮助星灿学习了。只不过，星灿是个男生，她是个女生，若是她冒名前去说希望和他坐一块，那么他一定会误以为她对他有好感。她要想个法子让星灿和她坐在一起，这样一方面她可以了解一下这个男孩，另一方面还可以让自己学习一下他的书法。